江苏食品药品职业技术学院数字经济学院
教学常规工作安排
学期：2023-2024学年第二学期第八周
类型 | 任务 | 责任人 | 完成时间 | 备注 |
常规教学工作及教学督导 | 规范课堂秩序 | 全体教师 | / | 严格考勤，旷课学员名单登记在教学日志上面，学院每周公布一次，请任课教师、班主任及时核对；上课时请务必走下讲台，对于睡觉、玩手机等现象，要及时制止。 班级人数低于40人的，教室后2排不允许坐人。如学生有安排无法上课，请班主任提前跟任课教师沟通。 要带齐教学资料去上课，并严格执行计划，实际上课内容与计划进度误差不得超过2次课。 |
课堂教学效果提升 | 全体教师 | / | 请所有教师务必认真备课，走进课堂前，要对所讲内容非常熟悉，能够解答学生可能遇到的所有问题。 | |
学业预警 | 徐波/班主任 | 4.24 | 4.24前，完成所有学业预警资料整理归档。本周四（4.18）前徐老师公布学业预警名单，相关班主任根据预警等级，开展谈话，指导学生指定学习计划，24日前上交全面资料。 | |
智慧大脑数据填报 | 全体教师 | 4.18 | 4.19前，登录教务系统填写实训项目数据，参照操作指南认真完成。所有任课老师（包含校外任课教师）在学校教务系统上传本学期（20240226-20240831时间段）的“实训项目数据”和“实训教学过程数据” | |
重修课务辅导 | 教研室主任/相关教师 | 6月底 | 相关重修课程老师，及时回答学生的问题，做好学业支持，期末统一安排重修考试。 | |
节约资源 | 全体教师 | / | 下班、下课后及时关空调和电灯，节约打印纸等。 | |
2024届专接本论文答辩 | 相关教师 | 4.23 | 根据南京审计大学工作安排，定于4.23进行本科班论文答辩，请相关论文指导教师尽快联系学生修改论文，本周五之前将符合答辩条件的所有材料交给郭老师，下周二到指定地点进行答辩。 | |
2024届顶岗实习、毕业项目 | 论文指导教师/教研室主任 | 4月底 | 请论文指导教师查询工学云系统学习材料上传情况，签到、总结活动未及时上交的，提醒学生抓紧时间补救；另外，尽快批阅学生的论文初稿和实习系统总结，有问题的督促及时完善；4月底论文定稿，并准备知网查重。 拟定于5.25日答辩。 | |
实践教学与技能竞赛 | 省级技能竞赛 | 相关指导教师 | 5月底 | 市场营销赛项严格按照计划进行训练； 其他赛项要做好2025年的训练规划，拟2025年参赛的教师，本学期要熟练掌握流程操作，仔细研究赛项规程。 4.17前，拟申请指导竞赛的教师，填写申请汇总表。 |
教学能力大赛 | 相关团队 | 4月底 | 入围复赛的团队认真准备，按教务处规划认真准备资料，准备录制视频。 | |
省高校微课教学比赛 | 全体教师 | 6.15 | 6.15前，根据文件要求，提交参赛作品给徐教师。 | |
1+X证书培训规划 | 全体教师 | 6月底 | 根据各个团队申报的1+X考试证书情况，全体教师本学期掌握证书的考核内容。 | |
实训室常规要求 | 相关教师 | / | 严禁学生将食品、饮料带入教室；除操作演示环节外，教师不得坐着上课；下课后关闭门窗、电脑，组织学生打扫卫生、及时填写台账、让班委签字。 确需要带入的水杯，请放在指定位置上。 | |
互联网+创新创业大赛 | 相关教师 | 4.23 | 4.23进行校赛决赛，入围团队做好准备。 | |
2024年优秀毕业项目培养 | 全体教师 | 4.30 | 拟申请2024年优秀毕业项目的教师或团队，月底完成论文撰写。 | |
2024年金砖大赛/行业竞赛 | 相关教师 | / | 根据相关赛项具体通知，准备报名材料，金砖大赛由实验中心统一报名。 为便于学院统筹，请拟参赛的指导教师将你参赛情况上报学院，并及时提交申请表给实验中心。 | |
专业建设与课程建设 | 专业调研数据收集 | 教研室主任 | 4.30 | 4.30前各专业团队开展企业、院校调研，搜集2025级人才培养方案修订材料。 修改、设计调查文件，并发布填写。 |
基层教学组织考核 | 教研团队 | 4月中旬 | 教务处即将组织基层教学组织2023年年度考核，请各团队4.10前梳理23年的成果，准备考核材料。 | |
校级在线课程验收 | 相关教师 | 4.30 | 4.30，教务处将组织验收2021年立项的第二批校级精品在线课程和2022年立项的第三批校级在线课程，请相关课程负责人4.10前准备好验收材料。下周二（4.16）学院组织模拟汇报。 | |
其他 | 社会培训材料 | 相关教师 | 4月底 | 4月底请1-2月份下企业实践的教师，将社会培训资料（电子版+纸质版）交给胡明明教师，请胡教师转交继续教育学院。 |
第五轮岗位聘任 | 全体教师 | 4.17 | 4.17认真研读文件，分配分值。 |